２年生国です。「君は『最後の晩餐』を知っているか」という説明文を読んでいました。段落毎のまとまりに分けて、そこでの作者の主張を考え、まとめる作業をしていました。

最後は、短い字数制限に従い作者の結論をまとめた後で、今までに書いてきた各要約文をすべてまとめて考え、「筆者の伝えたいこと」60字でまとめる作業yがありました。

配布されたプリントには、一度まとめたスペースの隣に、「もう一度考えてみよう」という欄があり、一度書いた自分の文章を先生や友達の意見を聞いて推敲する作業があることがわかりました。今一番求められている「読解力」「表現力」をつけるのに大変有効な学習です。みなさん真剣に取り組んでいました。

１年生社会です。歴史分野の鎌倉時代を学習していました。

はじめに、復習として平家と藤原氏が共通して行った政策はどんなものがあったか。という質問がありました、先生がヒントに家系図を画面に映すと、「自分の娘を法室に嫁入りさせた」ということを思い出したようです。

本日のメインは鎌倉幕府でした。「どうして鎌倉の地を選んだのか」という質問にも、画面で鎌倉の地形を表す画面になると、「海山に囲まれて敵からの侵入を防ぎやすい」ということがすぐに出てきました。歴史に関しては、小学校の復讐的な内容がとても多く、また修学旅行で鎌倉に行った人もいるので親しみやすいようでした。

３年生国語です。今までに書いた書初めの作品から１枚選び提出していました。

今回は「郷土の大河」が３年生の課題でした。「郷」と「河」が大き過ぎずにまとめられるか、「土」と「大」がのびのびと書けるか、「の」がバランスをとった大きさにかけるか、このあたりがポイントのようでした。

この後、廊下側の壁に掲示していきます。

2年生英語です。一つの単元が囚虜すいた後に、自分の英語で内容を言い換えるという活動をしていました。

Retelling（リテリング）と言って高度な内容ですが、2年生後半ではどんどん挑戦してほしい活動です。

上の写真は、先生に自分の英語で伝えています。

下の写真は、その内容を考えているところです。

読解力と語彙力、そいして表現力が伸びる活動です。

1年生学級活動、食育の授業です。「あなたの食生活　大丈夫？　～ｺﾝﾋﾞﾆｴﾝｽｽﾄｱやﾌｧｰｽﾄﾌｰﾄﾞ店を上手に利用しよう～」、というテーマでした。

まず今朝の自分の朝食のメニューを振り返りました。「食べてない」という人もいましたが、朝食はしっかり食べて一日を始めましょう。

この後お店で、昼食を、900円で購入するという計画を立てました。何を購入したかによって栄養素を調べて自分の献立のいいとことろや課題を出し合いました。そして、朝、昼のメニューの課題をもとに、夕食で気を付けなければいけないことまで考察しました。

１年生学活です。月末にある校外学習の係会議を行っていました。

班長、学習、保健、食事、学習の係があります。

２年生学活です。本日は学力学習状況調査の事前練習CBTが行われました。令和７年度は全国学力学習状況調査は理科がCGTで、英数国は冊子を用いた筆記形式で行われます。その事前の確認作業を行いました。順調に作業は終わり、余剰の時間に教科のアンケートなどを行っていました。

一人一台端末の普及で、このような調査は順次端末を用いたものに移行していきます。県の学力学習状況調査は、すでに今年度から全教科でCBTに移行しました。

３年生学活です。県公立高校の電子出願に伴った説明をしていました。今年度から埼玉県公立高等学校の出願はほとんどの学校で電子出願になります。すでに、事前に架空の高校への模擬出願も実施しました。

その後、自分の受験日の行動確認等をしていました。当日は余裕をもって会場に入りたいものです。

【今週の予定】いよいよ3年生私立高校受験直前になりました。

1月13日（月）㊗成人の日

1月14日（火）6時間授業、3年生出前授業

1月15日（水）5時間授業、委員会の日（諸活動停止）

1月16日（木）6時間授業

1月17日（金）6時間授業

３年生出前授業では、東京証券取引所の方に講師を依頼して、経済の勉強をしました。

３学期が始まって最初の一週間が過ぎました。授業が本格的にスタートし、係・委員会活動も再開しました。放課後は寒い中部活動にも取り組んでいます。大変寒い日が続きますが坂中生寒さに負けず頑張っています。明後日12日（日）は中央交流センターにて「二十歳の集い」が行われます。先輩方が久しぶりに集います。13日（月）は成人の日でお休みです。全国的にインフルエンザが大流行しているようです。連休中も健康管理に努めてください。来週は14日（火）生徒朝会から始まります。

1年生国語です。様々な表現技法について学習していました。

比喩（直喩、隠喩）、擬人法、倒置、体言止め、反復などふだんから知らず知らずのうちに活用している言葉の使い方を再確認して、実際の文章の中で見つけていきました。

表現技法の特徴とその効果を理解すると、言葉の表現が豊かになります。ぜひ作文や発表などの表現活動の際に意識して使えるようになってもらいたいです。

2年生社会です。世界史の産業革命を学習していました。

参観した時は歴史上の話から現代の話になっていました。

最近の海外ニュースから昔からお金で他国の領土を買うことが行われていた事実に驚き、2025年の今年から生徒が大人になるころにはどのような世界になっているのかまで話題は広がっていきました。