１年生社会です。歴史分野の鎌倉時代を学習していました。

はじめに、復習として平家と藤原氏が共通して行った政策はどんなものがあったか。という質問がありました、先生がヒントに家系図を画面に映すと、「自分の娘を法室に嫁入りさせた」ということを思い出したようです。

本日のメインは鎌倉幕府でした。「どうして鎌倉の地を選んだのか」という質問にも、画面で鎌倉の地形を表す画面になると、「海山に囲まれて敵からの侵入を防ぎやすい」ということがすぐに出てきました。歴史に関しては、小学校の復讐的な内容がとても多く、また修学旅行で鎌倉に行った人もいるので親しみやすいようでした。

３年生国語です。今までに書いた書初めの作品から１枚選び提出していました。

今回は「郷土の大河」が３年生の課題でした。「郷」と「河」が大き過ぎずにまとめられるか、「土」と「大」がのびのびと書けるか、「の」がバランスをとった大きさにかけるか、このあたりがポイントのようでした。

この後、廊下側の壁に掲示していきます。

2年生英語です。一つの単元が囚虜すいた後に、自分の英語で内容を言い換えるという活動をしていました。

Retelling（リテリング）と言って高度な内容ですが、2年生後半ではどんどん挑戦してほしい活動です。

上の写真は、先生に自分の英語で伝えています。

下の写真は、その内容を考えているところです。

読解力と語彙力、そいして表現力が伸びる活動です。

1年生学級活動、食育の授業です。「あなたの食生活　大丈夫？　～ｺﾝﾋﾞﾆｴﾝｽｽﾄｱやﾌｧｰｽﾄﾌｰﾄﾞ店を上手に利用しよう～」、というテーマでした。

まず今朝の自分の朝食のメニューを振り返りました。「食べてない」という人もいましたが、朝食はしっかり食べて一日を始めましょう。

この後お店で、昼食を、900円で購入するという計画を立てました。何を購入したかによって栄養素を調べて自分の献立のいいとことろや課題を出し合いました。そして、朝、昼のメニューの課題をもとに、夕食で気を付けなければいけないことまで考察しました。

１年生学活です。月末にある校外学習の係会議を行っていました。

班長、学習、保健、食事、学習の係があります。

２年生学活です。本日は学力学習状況調査の事前練習CBTが行われました。令和７年度は全国学力学習状況調査は理科がCGTで、英数国は冊子を用いた筆記形式で行われます。その事前の確認作業を行いました。順調に作業は終わり、余剰の時間に教科のアンケートなどを行っていました。

一人一台端末の普及で、このような調査は順次端末を用いたものに移行していきます。県の学力学習状況調査は、すでに今年度から全教科でCBTに移行しました。

３年生学活です。県公立高校の電子出願に伴った説明をしていました。今年度から埼玉県公立高等学校の出願はほとんどの学校で電子出願になります。すでに、事前に架空の高校への模擬出願も実施しました。

その後、自分の受験日の行動確認等をしていました。当日は余裕をもって会場に入りたいものです。